Нам с дочкой очень понравился садик: разнообразное, сбалансированное питание, уютная, теплая атмосфера. Воспитатели творчески подходят к подаче материала. Так, с помощью опытов, монтессори-материалов, в игровой форме, дочка узнала об особенностях времен года, о материках и их обитателях, о странах и их обычаям и многом-многом другом. Ни один день в саду не прошел даром. Спасибо Вам за Вдохновение!

Дочка -Соня Чуракова ( 4 года)
История счастливого родителя
1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?
ОТВЕТ:
О садике «Вдохновение» жена узнала, когда Соне было всего 6 месяцев. Заинтересовал нестандартный подход к воспитанию по системе Монтессори.
На выбор повлияли:
— близкое расположение к дому, — возможность водить ребёнка с 1,5 лет (пусть и на 1/2 дня),
— отдельное питание для аллергиков.

2. Вспомните, каким ваш ребёнок пришёл к нам в д/с? В каком возрасте стали посещать д/с?( что умел, а чему хотели научить?)
ОТВЕТ:
Соне было 1,5 года, когда мы впервые пришли в д/с»Вдохновение».
Умели кушать ложкой и пить из кружки. Научить хотели:
— ходить самостоятельно на горшок,
— как можно быстрее говорить,
— адаптации к работе в коллективе (развить социальные навыки).

3. Вспомните события д/с, которые вам запомнились, которые вас удивили?
ОТВЕТ:
Любое событие, в котором принимал участие сам , как родитель или ребёнок.
Например: постройка грядок для мини-огорода; участие в создании рубрик для журнала; участие в различных мероприятиях детского сада (спортивная семья, почтальон Печкин, а Соня в роли блошки из «Мухи-Цокотухи).

4 Вспомните истории изменений вашего ребёнка и вас, как родителя ?
ОТВЕТ:
Про становление самостоятельности: не думали, что помощь при одевании способна снизить способность к самодисциплине. Сейчас с удивлением наблюдаем, как Соня одевается раньше нас, соблюдая всю последовательность процесса.
Вот что есть сейчас, чему научилась:
Застёгивать молнию, аккуратно разукрашивать, включать и выключать компьютер и телевизор, используя пульт, надевать варежки.

5 Какие результаты превзошли ваши ожидания,когда вы только начали ходить в д/с
ОТВЕТ:
Хотели, чтобы научили ходить на горшок и говорить, а в итоге получили самостоятельную личность с лидерскими и организаторскими задатками
(дома постоянно включает нас в различные процессы игры или физкультурных занятий).

6. Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах?
ОТВЕТ:
Внимание и забота, ежедневный осмотр детей медицинским работником, отдельный рацион питания для аллергиков (адаптация к основному меню), полная отдача воспитателей к процессу всестороннего обучения детей.

7 Что, по вашему мнению, есть у нас такого, чего нет в других д/с?
ОТВЕТ:
Объединение групп, монтессори среда, кулинарные дни и различные мастер-классы с участием детей и родителей, изучение тем с помощью докладов, через знакомство с интересными людьми, через исследования, эксперименты, через игру.

мама двоих детей, посещающих детский сад Вдохновение.
Игорь — уже первоклассник
Егор — 5,6 лет

Детский сад готовит моего ребенка не к школе , а к жизни!

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад? (почему выбрали именно наш д/с? какими были ваши ожидания (запросы)?)
ОТВЕТ:
У меня был первый ребенок , искали для ребенка все самое лучшее. Игорь очень любознательный. Мне нужен был детский сад , где воспитатели смогли быть ответить на все каверзные вопросы моего «почемучки».
Был первый частный детский сад , откуда приносил ребенок пачками рисунки и больше ничего не происходило и мы стали искать что то иное.
Детский сад Вдохновение выбрала поначалу, просто по прогулочной площадке , она была какая- то вся «душевная» , уютная и детская .

2 Какие были ваши ожидания (запросы?)
ОТВЕТ:
У меня был первый ребенок и я не знала , что может дать моему ребенку посещение детского сада, наверное кроме стандартных запросов- обучить читать и писать…. ну и , чтобы ребенку было интересно. По большому счету, я не знала , что должно глобального сформироваться у ребенка в период посещения детского сада до школы

3 Назовите истории изменений вашего ребенка, и вас как родителя ?
ОТВЕТ:
В муниципальных детских садах — линейное развитие , если я приду в муниципальный детский сад, мне говорят: «Ребенок должен в 5 годам уметь то, то…., всех ведут по общей линии, подгоняют под рамки»
В детском саду Вдохновение нет линейности в образовании.
У них созданы такие условия , что каждый ребенок мог идти в своем темпе .Это я точно увидела потому, что у меня ходили двое детей в детский сад и они абсолютно разные.
Педагоги включают родителей в решении задачи- как помочь ребенку реализовать свой потенциал ( через семинары, дневники достижений ребенка — все это было для меня новым).
Все события и вся жизнь в детском саду направлены не только на формирование первичных навыков детского сада , как мне раньше казалось:читать и писать, на самом деле это не главное…
Что главное для детского сада? Они учат детей познавать себя и мир вокруг себя.
Есть постоянная интеграция во внешний мир :
-они ездят на экскурсии,
-встречаются с интересными людьми города,
-они могут сами себе приготовить и заколотить гвоздь,
— они знают как считать и как потратить деньги,
— у каждого ребенка каждый день есть возможность выбора , заниматься тем , чем ему интересно.
Самое важное в детском саду- они учат детей жизни , формируют целостную самостоятельную личность , готовую войти во взрослую жизнь.
Вы представляете, когда дети утром меня подгоняют в детский сад, потому что они ответственные дежурные и им надо почистить вход у детского сада и накормить животных, разве это не рассуждения взрослой личности!

А вот что главное для меня:
Я перестала быть мамой опекуном — а стала мамой партнером. Перестала предвосхищать запросы ребенка .Ребенок сам говорит о своих решениях и желаниях
В этом году старший ребенок- Игорь ( возраст 6) пошел в первый класс
Он абсолютно самостоятелен . Может сам принимать решения по поводу своего распорядка дня, в свободное от учебы время .Может самостоятельно построить свою среду:собрать портфель, сделать уроки. Я честно , проверяю уроки только по пятницам или когда он обратится за помощью.
Ребенок привык к самостоятельному выбору и требует чтобы эти правила соблюдались и дома.
Младший ребенок -Егор ( возраст 5), до сих посещает детский сад . Он у меня очень скромный и закрытый мальчик. Изменения за последний год — у него глобальный прорыв в коммуникации. Недавно на детской площадке сам проявил инициативу и познакомился с мальчиком , раньше он даже стеснялся общаться с детьми в группе .В детском саду стал публично выступать , весь дрожит правда, но каждый раз, когда я предлагаю выбор -будешь или нет, с радостью говорит, что будет.
Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?
ОТВЕТ:
Детский сад формирует уверенного в себе человека : Я могу, Я понимаю почему, Я знаю кто я в этом мире.

сын -Колегов Иван возраст 4,4г.

История счастливого родителя:
1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад? (почему выбрали именно наш д/с?)ОТВЕТ:
Это был единственный детский сад, который принял моего ребенка и обеспечил аллергоменю
2 Какие были ваши ожидания (запросы?)
Мне были важны социальные навыки, чтобы было интересно ребенку. Запроса на чтение и письмо не было.
3 Назовите истории изменений вашего ребенка?
ОТВЕТ:
Я вот что наблюдаю:

Мы растем и очень тесно общаемся с двумя девочками, возраста моего Вани, который ходят в муниципальный детский сад. Они абсолютно по разному ведут диалоги и рассуждения.
Девочки не самостоятельны: в части самообслуживания ( одежда, уборка в игрушек, посуды и прочее), в части выбора занятий
Одна из девочек хорошо знает алфавит ( с двух лет), мой Ваня -еще не читает .Но при этом я вижу , какой у Вани широкий кругозор, как он смело может включиться в обсуждении различных тем
Вижу его постоянную заинтересованность и любопытство .
Вот помню пример : Мы сидим в большой компании и зашел разговор между детьми, как называется столица нашей родины, дети обратились к первокласснику- он не ответил .А Ваня сказал » Ну как же , столица нашей Родины — Москва , мы живем в России — в самой большой стране, на континенте Евразия…»
Еще один пример, который поразил бабушку — воспитателя детского сада. Ваня в выходной день около 40 минут смотрел научный фильм про касаток . Бабушка спросила- тебе интересно ? Ваня — а как же , мы недавно в детском саду путешествовали в Антарктиду и я готовил доклад про касаток, мне очень интересно про них больше узнать
Мне нравится в детском саду Вдохновение — комплексное развитие ребенка, нет узкой направленности в обучении. Дети участвуют в различных мероприятиях : кулинарят, встречаются с интересными людьми, сами добывают знания и сами готовят доклады

Дома я замечаю и меня они радуют, следующие интересы и привычки Вани:
Это самостоятельность .
Он сам выбирает себе занятия. Сам за собой убирает . Очень помогает мне по дому. Вот недавно «принес» из садика умение мыть зеркало, пришлось купить необходимый инвентарь
Устойчивый познавательный интерес
Постоянные вопросы , которые ставят меня в тупик и мне приходится открывать вместе с ним энциклопедию …
Ваня всегда взахлеб рассказывает про проекты, которые проходят в детском саду.
Его вопросы и высказывания, которые удивляют взрослых и меня. Ваня :»Тадж-Махал имеет уникальную особенность – выглядит по-разному в разное время суток и погоду. В дождь он полупрозрачный, на заре переливается розовым, а на закате отсвечивает золотом»( Это полностью высказывание ребенка)

Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?
ОТВЕТ
Главная ценность детского сада — -это свобода ребенка.
Ваня живет с этим ощущением свободы: » я выбираю сам» и дома и в садике, это здорово!
Ребенок с таким свободным выбором становится самостоятельным

дочь -Жданова Варя — 5,1
1.Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад
ОТВЕТ
Я, наверное, одна из немногих, кто случайно попал в ваш сад. Правда!, это был не сознательный выбор. Уйдя из сада, где философия воспитания совсем противоречила моей, уходили в никуда. территориально мы живем недалёко, но в большей степени помогли дружеские связи, которые направили прямо во «Вдохновение». Я не выбирала, не искала, не смотрела другие сады после того, как оказалась просто несколько часов тут.
Первое, что бросилось в глаза-это то, что ВОСПИТАТЕЛИ- это личности! Профессионалы, трудящиеся, любящие детей. Это не обслуживающий персонал, выполняющий непонятные пожелания родителя. А профессионал, который обоюдно с тобой выберет, что подходит твоему ребёнку. Педагоги здесь очень эмоционально участливые !

2. Вспомните, каким ваш ребенок пришел к нам в д/с ?
ОТВЕТ
Варе было 4 года, когда она пришла . Путала цифры, знала несколько букв. Цифры называла образными символами. Не складывала вещи, могла медленно одеваться/раздеваться.
Но была очень смела и коммуникабельна, не боялась публичных выступлений, детей и взрослых. Адаптивная к новой среде.
3 Вспомните события детского сада, которые вам запомнились ?
У меня в памяти.
1) выступления Вари Где нужно было приготовить собственное изобретение и презентовать его.
2)Носитель языка Tola. Это безумно впечатляюще и интересно, что с тобой рядом есть человек из другой культуры, с другим цветом кожи. И Варя совсем его не боится.
3) Все публичные выступления . Хочется говорить другим, что у нас не закрытая система, а наши дети получают опыт и передают другим.

3.Истории изменения меня как родителя ?
ОТВЕТ
Какие -то ценности просто поменялись местами! Тоже благодаря профессиональному взгляду и подходу воспитателей. Например, для меня творческое развитие ребёнка и его самостоятельности было на первом месте, но!!! Самостоятельность я больше рассматривала: «подойди спроси», «заплати», «собери»!! А какие-то вещи самообслуживания я почему-то помогала делать своему ребёнку. Застегнуть или развязать, да в конце концов, одеть штаны, когда она медленно это делает, я больше трачу времени , мы рано встаём. Варя слышит будильник, и одевается в своём темпе. Но сама!!
А «математика начинается с гардероба» — цитата Ларисы Климановой, приглашенный монтессори педагог из Москвы , он была у нас на родительском собрании
Я уяснила главное правило — если ребёнок самостоятельно выполняет те действия, которые соответствуют его возрасту, он научается этой «самости» . И как следствие, он станет самостоятельным во взрослой жизни.

4. Что есть сейчас, истории достижений:
ОТВЕТ
Я видела, что Варе тяжело создать внешнюю мотивацию, которая бы стимулировала внутреннюю. То есть, если она хочет делать, считает это нужным, она делает; если нет, то нет. Очень тяжело принудить или заставить, а иногда и даже вызвать интерес, если это не интересно. Как Лена Боева — монтессори педагог, сказала: «у Вари нет точек манипуляции».
Вот пример : Варе не интересны символы: буквы, цифры. Она украшает их, создавая им образы. Цифра шесть-это «наш этаж», или «здесь лебедь»-это два! С таким подходом она не понятна и не удобна миру. И Лена это заметила и не просто сообщила, мол, есть такое, а очень участливо проявила себя в этой ситуации. Стимулировала ее интерес, я поддерживала это дома. Сейчас она называет и пишет буквы (ещё не все идеально, но это прогресс). Она заинтересовала ими
Меня поразило не равнодушие, что родителей здесь не оставляют с проблемами (мол, у вас такие проблемы), а придумывают выходы из них.

5 Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах?
ОТВЕТ :
1 ) профессиональные педагоги
2) особая философия детского сада , которая реализуется во всех режимных моментах: монтессори, +гуманнизм, +ребёнок-это хоть маленький, но самостоятельный взрослый человек
3) комплексный подход : подготовка к школе, спорт, музыка, работа с природными материалами, кулинария, английский

мама троих детей , посещающих детский сад

Захар 7 лет (уже ходит в школу)

Маргарита (5,3 лет)

Кристина (3,5 лет)

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?

   ОТВЕТ

   У меня была ситуация неудачного посещения муниципального сада . По его результата, я увидела серьезные изменения ( из веселого открытого ребенка Захар превратился в закрытого , замкнутого «волчонка»)

   У меня очень темпераментный ребенок и я точно знала, что эти изменения произошли в садике, из за частой практики постоянного наказания и вечного «сидения» на стуле Мне нужно было срочно искать новый сад — я знала, что это будет частный. Так как я не люблю экстрима, по результатам долгой аналитики , отзывов и сарафанного радио -выбрала детский сад Вдохновение

2. Какие результаты д/с превзошли ваши ожидания когда вы только начали ходить в д/с

   ОТВЕТ

   Мы шли без особых запросов- главное для нас было психо- эмоциональное благополучие ребенка

   Ребенок наш не читал, не считал, даже не разговаривал, а ему было уже почти 3 года

   Результаты :

   Захара приняли таким какой он есть. Весь сложный темперамент Захара, точнее неуправляемый, в детском саду свели на «нет» за полгода, без специальной психологической работы. А ведь с ним отказывались работать в муниципальном детском саду, как со сложным особым ребенком

   Он стал с адекватной самооценкой , психологически уравновешенный и даже инициативный.

   Мы пошли в первый класс :

   • -скорость чтения за 2 -ой класс,
   • -пишем аккуратно,
   • -умножаем в уме 4 -х значные числа ( и это без ментальной арифметики) только садик
   • -у Захара очень глубокие знания, он умеет мыслить, рассуждать. Старший ребенок ( который ходил в муниципальный сад) сразу выпаливает что думает, а Захар всегда сначала обдумывает, потом отвечает , дает аргументированный ответ. Захар смело решает любые задачи, не боится ошибиться

   По остальным детям даже и не было сомнений , что это только садик Вдохновение .

   Потому что здесь :

   • -квалифицированные сильные педагоги,
   • — главный подход в воспитании : не заставлять ребенка ,а направить чтобы сам захотел
   • — сильная материальная база

   Вообще все мои дети , которые ходят в детский сад Вдохновение, не воспринимают ошибку как трагедию , а рассматривают это как толчок к дальнейшим действиям. А старший ребенок, который посещал муниципальный детский сад очень боится ошибиться. Девчонки и Захар смело могут сказать — нет я это не смогу, нет я это не знаю и это не повод плакать , а повод спросить что нужно сделать, чтобы узнать .А у старшего любая неудача это личная трагедия

   Все дети отличаются воспитанностью , умением коммуницировать по взрослому. Адекватной самооценкой, потребностью в порядке. Они могут организовать свой день и даже младшая Кристина, каждый день соблюдает сложные правила, для ее возраста ( без напоминания, просто ей так надо) : как накрыть стол, убрать и помыть посуду , сложить аккуратно вещи и требует это от нас. Дети постоянно проявляют инициативу в том чему обучились в садике и даже учат нас : как приготовить винегрет, слепить пельмени.

   Просто они точно уверенны, все что они делают в детском саду не по игрушечному , а пригодится в жизни. И это действительно так

3. Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с? 

   Мое наблюдение , как опытной мамой .Многие родители боятся новшеств, и традиций этого детского сада (а я их очень ценю) Самые частые возражение, которые я слышу:

   • -разновозрастные группы ( как это мой большой мальчик будет общаться с ляльками?)
   • — в этом детском саду детей не оценивают ( а как он будет знать что он лучший ? что он сделал правильно или нет?)
   • — они эксплуатируют детей ( они заставляют их самим накрывать за стол, убирать за собой, разрешают им брать нож в процессе приготовления и вообще много позволяют делать самим — это же безумие)

   Я считаю именно благодаря таким традициям в воспитании — мои дети стали такими смелыми, уверенными , самостоятельными и инициативными !

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад

   ОТВЕТ

   — мне ваш детский сад порекомендовали ваши коллеги ( другой руководитель детского сада) (почему выбрали именно наш д/с?, какие были ваши ожидания (запросы?)
2. Вспомните, каким ваш ребенок пришел к нам в д/с (в каком возрасте стали посещать д/с, что умел, а чему хотели научить?)
3. Вспомните : 
   • -события детского сада, которые вам запомнились, вас удивили, которые хочется пересказывать.
   • -истории изменений вашего ребенка, и вас как родителя ( вы думали так… а на самом деле нужно было делать так…)
4. Вот что есть сейчас 
   • — истории достижений (вы и ребенок долго над чем-то работали и у вас получилось)
   • — какие результаты д/с превзошли ваши ожидания когда вы только начали ходить в д/с ( пример : я хотела «только чтобы научили читать, а получила гораздо больше…»)
5. Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах? Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?  Опираясь на эти тезисы, вы нам поможете составить истории успешных детей нашего детского садика

сын Голощапов Арсений — возраст 6,4

Примерная схема разговора

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад

   ОТВЕТ:

   Вообще, у меня вся жизнь разделилась на до садика и после.

   Мы стали ходить в детский сад с 1,3 лет. Все что с ним происходило и происходит — все основные изменения это благодаря садику. Так как мы проводим большую часть времени здесь ( 12 часов ежедневно) и ни на какие другие секции , кроме спорта , мы не ходим

   И я тоже росла , как мама вместе с Арсением

   Как приняла решение ?

   Ходила моя крестница- я заметила, они за короткий промежуток посещения этого детского сада (полгода) сильно прибавили по развитию И я тоже решила

2. Какие были ваши ожидания (запросы?)

   ОТВЕТ:

   Я на тот момент была молодой неопытной мамой, запрос был только один — чтобы моему ребенку было комфортно Мне самой было очень комфортно и полезно. Многому училась у воспитателей , начиная как приучить ребенка на горшок, заканчивая сложной темой — как сформировать у ребенка самостоятельность, где не надо помогать как родителю а очень хочется… и почему это нельзя делать
3. Вспомните события детского сада, которые вам запомнились, вас удивили, которые хочется пересказывать

   ОТВЕТ:

   Я думала все будет, как в обычном детском саду , со слов моих знакомых: два раз в год утренник и рисунки с поделками каждый день

   А у нас в саду столько событий может происходить за месяц, сколько в обычном саду и за год не происходит

   • -Я не умела шить, мне пришлось научиться, так как очень много разнообразных мероприятий: то ребенок выбрал быть индейцем, когда они путешествовали по континентам, то нужно придумать экологический костюм, потом новый год и прочее
   • -Помню проект национальности народов Урала. Мы каждый день посылали нашей бабушке в Удмуртию видео отчеты — как Арсений читал по удмурски , рассказывал и показывал наш национальный костюм, пек перепечи. Бабушка была растрогана до слез…Это так важно и ценно — формирование уважение к старшему поколению, своей национальности
   • -Очень много экскурсий . Он в своем возрасте ( 5 лет ) побывал в городе там, где даже я не бывала. И когда мы гуляем по городу мне ребенок рассказывает про памятники …, про театральное закулисье.
   • — Всегда есть возможность индивидуальной работы по выбору самого ребенка, что ему интересно в этой теме то он и готовит дома, а потом рассказывает делает в саду. Вот например, недавно в детский сад, по проекту Франция -приходил француз , Арсений подготовил ему вопросы про Мартена Фуркада ( известный биатлонист), он у меня очень увлекается спортом. А потом сам захотел испек и угостил ребят круассанами , рассказал в садике рецепт и как он их пек дома.
   • -Приготовление докладов — это вообще отдельная история. Он всегда откликается, в течении недели готовится : что то берет из садика, что то смотрит в интернете, а к пятнице мы вместе собираем
   • Однажды от подготовил доклад про кенгуру и заболел, он так сильно переживал. Предложил мне снять этот доклад на видео и отнести в садик, чтобы не подвести ребят -занятие в монтессори среде -научили ребенку всему , что необходимо для школы и даже больше.
4. Вспомните истории изменений вашего ребенка, и вас как родителя
   

   Вот одна из историй моих изменений:

   Я не правильно поступила — начала учить его по букварю Жукова, напрочь отбила у него охоты к обучению к чтению И только благодаря педагогам было все успешно решено

   История изменений Арсения:

   Все что он умеет — это только заслуга садика, мы не посещаем ни какие дополнительные занятия и курсы по подготовке к школе:
   • — умеет считать в пределах 100,
   • — умеет писать письменными буквами,
   • — у него устойчивый интерес к чтению и письму . И главное ежедневная практика в этом.
   • — он знает все материки, континенты, моря, флаги многих стран наизусть
   • — он может рассказать на английском о себе, правда очень кратко
   • — интеллектуально подкован во многих вопросах
   • — он смелый, он не боится ошибок
5. Какие результаты д/с превзошли ваши ожидания когда вы только начали ходить в д/с

   ОТВЕТ:

   У меня был запрос — чтобы было комфортно в садике

   Сейчас я вижу уверенного в себе ребенка. Мне за него никогда не будет стыдно. Он знает как себя вести с обществе. Он не влезет в неприятности .Он сделает как принято, он потерпит .Он контролирует свои эмоции

   Вот пример- на днях я его забрала из садика очень растороенного, я у него спрашиваю -что случилось , он говорит -дома расскажу. Дома он расплакался и объяснил почему — его беспокоили красные глазные глаза воспитателя, он подумал, что у воспитателя что то случилось .Арсений предложил позвонить по телефону и спросить что случилось и чем помочь.

   Не каждый взрослый может проявить такое сопереживание.

   Арсений впитывает знания, которые получает в садике и потом, применяет их дома, и учит нас

   Он с любым человеком найдет подход, он умеет держать дистанцию со взрослыми, он их никогда не перебивает, девочек всегда пропустит ,в любом конфликте, особенно со сверстниками, он пытается договориться ( хотя чаще, сверстники пытаются решить вопрос по иному — криками, схватить отобрать то что нужно ) Арсений всегда думает, что он говорит. Арсений знает что хочет и делает свой выбор. Он может долго удерживать то что что ему интересно. Если дали новую тему в садике — он ищет пути как в нее углубиться ( интернет. энциклопедии, вопросы к маме) Мне очень часто говорят: Ваш Арсений не по возрасту взрослый

6. Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах?

   ОТВЕТ:

   Детский сад , как семья. Ребенок ставит воспитателей на уровень бабушек и дедушек. Арсений знает и ждет все дни рождения воспитателей. Сам выбирает и цветы и пишет поздравления В этом саду я уверенна и спокойна за ребенка — он получит всестороннее развитие, которое необходимо не только для школы , но и для жизни