Мама двоих детей, посещающих детский сад Вдохновение.
Игорь — уже первоклассник.
Егор — 5,6 лет.

Детский сад готовит моего ребенка не к школе, а к жизни!

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад? (Почему выбрали именно наш д/с?
   ОТВЕТ:
   У меня был первый ребенок, искали для ребенка все самое лучшее. Игорь очень любознательный. Мне нужен был детский сад, где воспитатели смогли быть ответить на все каверзные вопросы моего «почемучки».
   Был первый частный детский сад, откуда приносил ребенок пачками рисунки, и больше ничего не происходило, и мы стали искать что-то иное.
   Детский сад Вдохновение выбрала поначалу просто по прогулочной площадке, она была какая-то вся «душевная», уютная и детская.
2. Какие были ваши ожидания (запросы?)
   ОТВЕТ:
   У меня был первый ребенок и я не знала, что может дать моему ребенку посещение детского сада, наверное, кроме стандартных запросов — обучить читать и писать…. Ну и чтобы ребенку было интересно. По большому счету, я не знала, что должно глобального сформироваться у ребенка в период посещения детского сада до школы.
3. Назовите истории изменений вашего ребенка и вас, как родителя?
   ОТВЕТ:
   В муниципальных детских садах — линейное развитие, если я приду в муниципальный детский сад, мне говорят: «Ребенок должен в 5 годам уметь то, то.., всех ведут по общей линии, подгоняют под рамки».
   В детском саду Вдохновение нет линейности в образовании.
   У них созданы такие условия, что каждый ребенок мог идти в своем темпе. Это я точно увидела потому, что у меня ходили двое детей в детский сад, и они абсолютно разные.
   Педагоги включают родителей в решении задачи — как помочь ребенку реализовать свой потенциал (через семинары, дневники достижений ребенка — все это было для меня новым).
   Все события и вся жизнь в детском саду направлены не только на формирование первичных навыков детского сада, как мне раньше казалось: читать и писать, на самом деле это не главное…
   Что главное для детского сада? Они учат детей познавать себя и мир вокруг себя.
   Есть постоянная интеграция во внешний мир:
   — они ездят на экскурсии,
   — встречаются с интересными людьми города,
   — они могут сами себе приготовить и заколотить гвоздь,
   — они знают как считать и как потратить деньги,
   — у каждого ребенка каждый день есть возможность выбора, заниматься тем, чем ему интересно.
   Самое важное в детском саду — они учат детей жизни, формируют целостную самостоятельную личность, готовую войти во взрослую жизнь.
   Вы представляете, когда дети утром меня подгоняют в детский сад, потому что они ответственные дежурные и им надо почистить вход у детского сада и накормить животных, разве это не рассуждения взрослой личности!
   А вот что главное для меня:
   Я перестала быть мамой опекуном — а стала мамой партнером. Перестала предвосхищать запросы ребенка. Ребенок сам говорит о своих решениях и желаниях.
   В этом году старший ребенок — Игорь (возраст 6) пошел в первый класс.
   Он абсолютно самостоятелен. Может сам принимать решения по поводу своего распорядка дня, в свободное от учебы время. Может самостоятельно построить свою среду: собрать портфель, сделать уроки. Я, честно, проверяю уроки только по пятницам или когда он обратится за помощью. Ребенок привык к самостоятельному выбору и требует, чтобы эти правила соблюдались и дома.
   Младший ребенок — Егор (возраст 5), до сих посещает детский сад. Он у меня очень скромный и закрытый мальчик. Изменения за последний год — у него глобальный прорыв в коммуникации. Недавно на детской площадке сам проявил инициативу и познакомился с мальчиком, раньше он даже стеснялся общаться с детьми в группе. В детском саду стал публично выступать, весь дрожит правда, но каждый раз, когда я предлагаю выбор — будешь или нет, с радостью говорит, что будет.
4. Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?
   ОТВЕТ:
   Детский сад формирует уверенного в себе человека: Я могу, Я понимаю почему, Я знаю кто я в этом мире.

Сын — Колегов Иван, возраст 4,4 г.

История счастливого родителя:

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад? (Почему выбрали именно наш д/с?)
   ОТВЕТ:
   Это был единственный детский сад, который принял моего ребенка и обеспечил аллергоменю.
2. Какие были ваши ожидания (запросы?)
   ОТВЕТ:
   Мне были важны социальные навыки, чтобы было интересно ребенку. Запроса на чтение и письмо не было.
3. Назовите истории изменений вашего ребенка?
   ОТВЕТ:
   Я вот что наблюдаю:
   Мы растем и очень тесно общаемся с двумя девочками, возраста моего Вани, который ходят в муниципальный детский сад. Они абсолютно по-разному ведут диалоги и рассуждения.
   Девочки не самостоятельны: в части самообслуживания (одежда, уборка в игрушек, посуды и прочее), в части выбора занятий.
   Одна из девочек хорошо знает алфавит (с двух лет), мой Ваня — еще не читает. Но при этом я вижу, какой у Вани широкий кругозор, как он смело может включиться в обсуждении различных тем. Вижу его постоянную заинтересованность и любопытство.Вот помню пример: Мы сидим в большой компании, и зашел разговор между детьми, как называется столица нашей родины, дети обратились к первокласснику — он не ответил. А Ваня сказал: «Ну как же, столица нашей Родины — Москва, мы живем в России — в самой большой стране, на континенте Евразия…».
   Еще один пример, который поразил бабушку — воспитателя детского сада. Ваня в выходной день около 40 минут смотрел научный фильм про касаток. Бабушка спросила — тебе интересно? Ваня — а как же, мы недавно в детском саду путешествовали в Антарктиду, и я готовил доклад про касаток, мне очень интересно про них больше узнать.
   Мне нравится в детском саду Вдохновение — комплексное развитие ребенка, нет узкой направленности в обучении. Дети участвуют в различных мероприятиях: кулинарят, встречаются с интересными людьми, сами добывают знания и сами готовят доклады.
   Дома я замечаю (и меня они радуют) следующие интересы и привычки Вани:
   Это самостоятельность. Он сам выбирает себе занятия. Сам за собой убирает. Очень помогает мне по дому. Вот недавно «принес» из садика умение мыть зеркало, пришлось купить необходимый инвентарь.
   Устойчивый познавательный интерес. Постоянные вопросы, которые ставят меня в тупик, и мне приходится открывать вместе с ним энциклопедию…
   Ваня всегда взахлеб рассказывает про проекты, которые проходят в детском саду.
   Его вопросы и высказывания, которые удивляют взрослых и меня. Ваня:»Тадж-Махал имеет уникальную особенность – выглядит по-разному в разное время суток и погоду. В дождь он полупрозрачный, на заре переливается розовым, а на закате отсвечивает золотом». (Это полностью высказывание ребенка).
4. Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?
   ОТВЕТ:
   Главная ценность детского сада — это свобода ребенка.
   Ваня живет с этим ощущением свободы: «Я выбираю сам» и дома, и в садике, это здорово!
   Ребенок с таким свободным выбором становится самостоятельным.

Дочь — Жданова Варя, возраст 5,1.

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?
   ОТВЕТ:
   Я, наверное, одна из немногих, кто случайно попал в ваш сад. Правда! Это был не сознательный выбор. Уйдя из сада, где философия воспитания совсем противоречила моей, уходили в никуда. Территориально мы живем недалёко, но в большей степени помогли дружеские связи, которые направили прямо во «Вдохновение». Я не выбирала, не искала, не смотрела другие сады после того, как оказалась просто несколько часов тут.
   Первое, что бросилось в глаза — это то, что ВОСПИТАТЕЛИ — это личности! Профессионалы, трудящиеся, любящие детей. Это не обслуживающий персонал, выполняющий непонятные пожелания родителя. А профессионал, который обоюдно с тобой выберет, что подходит твоему ребёнку. Педагоги здесь очень эмоционально участливые!
2. Вспомните, каким ваш ребенок пришел к нам в д/с?
   ОТВЕТ:
   Варе было 4 года, когда она пришла. Путала цифры, знала несколько букв. Цифры называла образными символами. Не складывала вещи, могла медленно одеваться/раздеваться.
   Но была очень смела и коммуникабельна, не боялась публичных выступлений, детей и взрослых. Адаптивная к новой среде.
3. Вспомните события детского сада, которые вам запомнились?
   ОТВЕТ:
   У меня в памяти.
   — Выступления Вари, где нужно было приготовить собственное изобретение и презентовать его.
   — Носитель языка Tola. Это безумно впечатляюще и интересно, что с тобой рядом есть человек из другой культуры, с другим цветом кожи. И Варя совсем его не боится.
   — Все публичные выступления. Хочется говорить другим, что у нас не закрытая система, а наши дети получают опыт и передают другим.
4. Истории изменения меня как родителя?
   ОТВЕТ:
   Какие-то ценности просто поменялись местами! Тоже благодаря профессиональному взгляду и подходу воспитателей. Например, для меня творческое развитие ребёнка и его самостоятельности было на первом месте, но!!! Самостоятельность я больше рассматривала: «подойди спроси», «заплати», «собери»! А какие-то вещи самообслуживания я почему-то помогала делать своему ребёнку. Застегнуть или развязать, да в конце концов, одеть штаны, когда она медленно это делает, я больше трачу времени, мы рано встаём. Варя слышит будильник, и одевается в своём темпе. Но сама!!
   А «математика начинается с гардероба» — цитата Ларисы Климановой, приглашенный монтессори педагог из Москвы, она была у нас на родительском собрании.
   Я уяснила главное правило — если ребёнок самостоятельно выполняет те действия, которые соответствуют его возрасту, он научается этой «самости». И, как следствие, он станет самостоятельным во взрослой жизни.
5. Что есть сейчас, истории достижений?
   ОТВЕТ:
   Я видела, что Варе тяжело создать внешнюю мотивацию, которая бы стимулировала внутреннюю. То есть, если она хочет делать, считает это нужным, она делает; если нет, то нет. Очень тяжело принудить или заставить, а иногда и даже вызвать интерес, если это не интересно. Как Лена Боева — монтессори-педагог — сказала: «у Вари нет точек манипуляции».
   Вот пример: Варе не интересны символы: буквы, цифры. Она украшает их, создавая им образы. Цифра шесть — это «наш этаж» или «здесь лебедь» — это два! С таким подходом она не понятна и не удобна миру. И Лена это заметила и не просто сообщила, мол, есть такое, а очень участливо проявила себя в этой ситуации. Стимулировала ее интерес, я поддерживала это дома. Сейчас она называет и пишет буквы (ещё не все идеально, но это прогресс). Она заинтересовала ими.
   Меня поразило неравнодушие, что родителей здесь не оставляют с проблемами (мол, у вас такие проблемы), а придумывают выходы из них.
6. Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах?
   ОТВЕТ:
   — профессиональные педагоги,
   — особая философия детского сада, которая реализуется во всех режимных моментах: монтессори, +гуманнизм, +ребёнок — это хоть маленький, но самостоятельный взрослый человек,
   — комплексный подход: подготовка к школе, спорт, музыка, работа с природными материалами, кулинария, английский.

Мама троих детей, посещающих детский сад.

Захар, 7 лет (уже ходит в школу).

Маргарита, 5,3 лет.

Кристина, 3,5 лет.

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?
   ОТВЕТ:
   У меня была ситуация неудачного посещения муниципального сада. По его результатам я увидела серьезные изменения (из веселого открытого ребенка Захар превратился в закрытого, замкнутого «волчонка»).
   У меня очень темпераментный ребенок, и я точно знала, что эти изменения произошли в садике, из-за частой практики постоянного наказания и вечного «сидения» на стуле.
   Мне нужно было срочно искать новый сад — я знала, что это будет частный. Так как я не люблю экстрима, по результатам долгой аналитики, отзывов и сарафанного радио — выбрала детский сад Вдохновение.
2. Какие результаты д/с превзошли ваши ожидания когда вы только начали ходить в д/с?
   ОТВЕТ:
   Мы шли без особых запросов — главное для нас было психо-эмоциональное благополучие ребенка. Ребенок наш не читал, не считал, даже не разговаривал, а ему было уже почти 3 года.
   Результаты:
   Захара приняли таким, какой он есть. Весь сложный темперамент Захара, точнее, неуправляемый, в детском саду свели на «нет» за полгода, без специальной психологической работы. А ведь с ним отказывались работать в муниципальном детском саду, как со сложным особым ребенком.
   Он стал с адекватной самооценкой, психологически уравновешенный и даже инициативный.
   Мы пошли в первый класс:
   • скорость чтения за 2-ой класс,
   • пишем аккуратно,
   • умножаем в уме 4-х значные числа (и это без ментальной арифметики, только садик),
   • у Захара очень глубокие знания, он умеет мыслить, рассуждать. Старший ребенок (который ходил в муниципальный сад), сразу выпаливает, что думает, а Захар всегда сначала обдумывает, потом отвечает, дает аргументированный ответ. Захар смело решает любые задачи, не боится ошибиться.

   По остальным детям даже и не было сомнений, что это только садик Вдохновение.
   Потому что здесь:

   • квалифицированные сильные педагоги,
   • главный подход в воспитании: не заставлять ребенка, а направить, чтобы сам захотел,
   • сильная материальная база.

   Вообще все мои дети, которые ходят в детский сад Вдохновение, не воспринимают ошибку как трагедию, а рассматривают это как толчок к дальнейшим действиям. А старший ребенок, который посещал муниципальный детский сад, очень боится ошибиться. Девчонки и Захар смело могут сказать — нет, я это не смогу, нет, я это не знаю — и это не повод плакать, а повод спросить, что нужно сделать, чтобы узнать. А у старшего любая неудача это личная трагедия.
   Все дети отличаются воспитанностью, умением коммуницировать по-взрослому. Адекватной самооценкой, потребностью в порядке. Они могут организовать свой день и даже младшая Кристина, каждый день соблюдает сложные правила, для ее возраста (без напоминания, просто ей так надо): как накрыть стол, убрать и помыть посуду, сложить аккуратно вещи и требует это от нас.
   Дети постоянно проявляют инициативу в том, чему обучились в садике и даже учат нас: как приготовить винегрет, слепить пельмени.
   Просто они точно уверенны, все что они делают в детском саду не по-игрушечному, а пригодится в жизни. И это действительно так.

3. Что по вашему мнению есть у нас такого, чего нет в других д/с?Мое наблюдение как опытной мамы. Многие родители боятся новшеств и традиций этого детского сада (а я их очень ценю).
   Самые частые возражение, которые я слышу:
   • разновозрастные группы (как это мой большой мальчик будет общаться с ляльками?),
   • в этом детском саду детей не оценивают (а как он будет знать что он лучший? что он сделал правильно или нет?),
   • они эксплуатируют детей (они заставляют их самим накрывать за стол, убирать за собой, разрешают им брать нож в процессе приготовления и вообще много позволяют делать самим — это же безумие).

   Я считаю именно благодаря таким традициям в воспитании мои дети стали такими смелыми, уверенными, самостоятельными и инициативными!

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?
   ОТВЕТ:
   Мне ваш детский сад порекомендовали ваши коллеги (другой руководитель детского сада).

Сын Голощапов Арсений, возраст 6,4.

1. Расскажите, как Вы приняли решение посещать наш детский сад?
   ОТВЕТ: 
   Вообще у меня вся жизнь разделилась на до садика и после. Мы стали ходить в детский сад с 1,3 лет. Все, что с ним происходило и происходит — все основные изменения — это благодаря садику. Так как мы проводим большую часть времени здесь (12 часов ежедневно) и ни на какие другие секции, кроме спорта, мы не ходим.
   И я тоже росла, как мама, вместе с Арсением.
   Как приняла решение? Ходила моя крестница — я заметила, они за короткий промежуток посещения этого детского сада (полгода) сильно прибавили по развитию. И я тоже решила.
2. Какие были ваши ожидания (запросы)?
   ОТВЕТ:
   Я на тот момент была молодой неопытной мамой, запрос был только один — чтобы моему ребенку было комфортно.
   Мне самой было очень комфортно и полезно. Многому училась у воспитателей, начиная как приучить ребенка на горшок, заканчивая сложной темой — как сформировать у ребенка самостоятельность, где не надо помогать как родителю, а очень хочется… и почему это нельзя делать.
3. Вспомните события детского сада, которые вам запомнились, вас удивили, которые хочется пересказывать?
   ОТВЕТ: 
   Я думала все будет, как в обычном детском саду, со слов моих знакомых: два раз в год утренник и рисунки с поделками каждый день. А у нас в саду столько событий может происходить за месяц, сколько в обычном саду и за год не происходит.
   • Я не умела шить, мне пришлось научиться, так как очень много разнообразных мероприятий: то ребенок выбрал быть индейцем, когда они путешествовали по континентам, то нужно придумать экологический костюм, потом новый год и прочее.
   • Помню проект национальности народов Урала. Мы каждый день посылали нашей бабушке в Удмуртию видеоотчеты — как Арсений читал по-удмуртски, рассказывал и показывал наш национальный костюм, пек перепечи. Бабушка была растрогана до слез… Это так важно и ценно — формирование уважение к старшему поколению, своей национальности.
   • Очень много экскурсий. Он в своем возрасте (5 лет) побывал в городе там, где даже я не бывала. И когда мы гуляем по городу мне ребенок рассказывает про памятники, про театральное закулисье.
   • Всегда есть возможность индивидуальной работы по выбору самого ребенка, что ему интересно в этой теме, то он и готовит дома, а потом рассказывает, делает в саду.
     Вот, например, недавно в детский сад, по проекту Франция приходил француз, Арсений подготовил ему вопросы про Мартена Фуркада (известный биатлонист), он у меня очень увлекается спортом. А потом сам захотел, испек и угостил ребят круассанами, рассказал в садике рецепт и как он их пек дома.
   • Приготовление докладов — это вообще отдельная история. Он всегда откликается, в течение недели готовится: что-то берет из садика, что-то смотрит в интернете, а к пятнице мы вместе собираем. Однажды от подготовил доклад про кенгуру и заболел, он так сильно переживал. Предложил мне снять этот доклад на видео и отнести в садик, чтобы не подвести ребят.

     Занятия в монтессори среде научили ребенку всему, что необходимо для школы, и даже больше.

4. Вспомните истории изменений вашего ребенка и вас, как родителя?
   ОТВЕТ:
   Вот одна из историй моих изменений. Я неправильно поступила — начала учить его по букварю Жукова, напрочь отбила у него охоты к обучению к чтению. И только благодаря педагогам было все успешно решено.
   История изменений Арсения: все, что он умеет — это только заслуга садика, мы не посещаем никакие дополнительные занятия и курсы по подготовке к школе:
   • умеет считать в пределах 100,
   • умеет писать письменными буквами,
   • у него устойчивый интерес к чтению и письму и, главное, ежедневная практика в этом,
   • он знает все материки, континенты, моря, флаги многих стран наизусть,
   • он может рассказать на английском о себе, правда, очень кратко,
   • интеллектуально подкован во многих вопросах,
   • он смелый, он не боится ошибок.
5. Какие результаты д/с превзошли ваши ожидания когда вы только начали ходить в д/с?
   ОТВЕТ:
   У меня был запрос — чтобы было комфортно в садике. Сейчас я вижу уверенного в себе ребенка. Мне за него никогда не будет стыдно. Он знает как себя вести с обществе. Он не влезет в неприятности. Он сделает как принято, он потерпит. Он контролирует свои эмоции.
   Вот пример — на днях я его забрала из садика очень расстроенного, я у него спрашиваю — что случилось, он говорит — дома расскажу. Дома он расплакался и объяснил почему — его беспокоили красные глазные глаза воспитателя, он подумал, что у воспитателя что-то случилось. Арсений предложил позвонить по телефону и спросить, что случилось и чем помочь. Не каждый взрослый может проявить такое сопереживание.
   Арсений впитывает знания, которые получает в садике и потом, применяет их дома, и учит нас. Он с любым человеком найдет подход, он умеет держать дистанцию со взрослыми, он их никогда не перебивает, девочек всегда пропустит, в любом конфликте, особенно со сверстниками, он пытается договориться (хотя чаще сверстники пытаются решить вопрос по иному — криками, схватить отобрать то, что нужно).
   Арсений всегда думает, что он говорит. Арсений знает что хочет и делает свой выбор. Он может долго удерживать то, что что ему интересно. Если дали новую тему в садике — он ищет пути как в нее углубиться (интернет, энциклопедии, вопросы к маме). Мне очень часто говорят: Ваш Арсений не по возрасту взрослый.
6. Назовите, что для Вас наиболее ценно в наших услугах?
   ОТВЕТ:
   Детский сад как семья. Ребенок ставит воспитателей на уровень бабушек и дедушек. Арсений знает и ждет все дни рождения воспитателей. Сам выбирает и цветы, и пишет поздравления.
   В этом саду я уверенна и спокойна за ребенка — он получит всестороннее развитие, которое необходимо не только для школы, но и для жизни.

Сын со слезами ходил в муниципальный сад, мы просто счастливы, что нашли наш садик Вдохновение!! У нас самые внимательные и добрые педагоги и воспитатели, самые интересные и полезные занятия (уроки по системе Монтессори, скалодром, музыка, рисование песком на световых панелях, английский). Сыну нравится ездить на экскурсии, делать самостоятельно доклады, участвовать в представлениях и дежурить 🙂
Ездим каждое утро сюда с огромным удовольствием, не смотря на расстояние (живём на комплексе ППИ)
Фрик Мария (Захар)

Ходим с 1,5 лет,в этом году идём в школу (читаем,считаем, пишем в том числе прописными буквами), разнообразное питание, фото и видео отчёты каждый день, свой доктор, постоянные мероприятия и мастер-классы с родителями, квалифицированные специалисты, на прогулочный площадке верёвочный парк, в зале скалодром, утро на английском языке, минусов нет совсем! рекомендую всем!!! для своего ребёнка я выбираю лучшее!!!
Токарева Александра (Арсений)
 

Отличный садик, ходим с двух лет, ребёнок очень доволен, вечером из садика за уши не утянуть 🙂
Сергеев Алексей (Леня)

Отличный садик, ребёнок ходит с удовольствием, а вечером не хочет уходить, стал самостоятельным, не нарадуемся!
Сажина Елена (Ярослав)